随着我國(guó)教育改革的不斷深化、教育領域信息化取得了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)校都(dōu)購買或研發(fā)了一些教育信息化應用系統。但大多爲“按需、逐個、獨立”的建設，另外由于獨立進(jìn)行數字校園建設，導緻學(xué)校間的資源無法進(jìn)行共享，最終形成(chéng)了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成(chéng)的“孤島架構”：

(1) 硬件資源（比如服務器，網絡資源等）不能(néng)共享，當本身資源剩餘的時候，無法分配給其他應用系統，而當本身資源不足時，也無法從其他服務器獲取資源；

(2) 每個系統都(dōu)有獨立的安全、管理标準，增加運維管理難度，造成(chéng)管理混亂；

(3) 各自有獨立的數據庫，數據無法共享與交換，無法形成(chéng)有效的統計報表；

(4) 獨立的展現層，信息分散，用戶獲取信息要在不同的系統間穿梭往返，“人找事(shì)”，增加了使用難度；

(5) 地區内的優質資源無法共享，導緻各校的教學(xué)水平落差越來越大。

    智慧教育是利用新一代信息技術更好(hǎo)地實現“爲全體學(xué)生服務”的新教育模式，主要具有五個方面(miàn)的内涵：

    以學(xué)生爲中心進(jìn)行教學(xué)活動設計，關注個性化學(xué)習與發(fā)展；
    對(duì)教學(xué)資源集中管理、實時監測、科學(xué)分配，并進(jìn)行實時統計分析；
    對(duì)教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程實現智能(néng)化的決策與管理；
    多樣化的互動式、體驗式教學(xué)；
    随時随地可方便地共享優質資源。

智慧校園建設原則

統籌規劃、分步實施

從智慧校園建設目标統籌考慮，統一規劃，明确工作任務，有序推進(jìn)信息化綜合應用平台建設。頂層設計，合理分工，分步實施，既能(néng)做到上面(miàn)區縣公共服務平台兼容，又有學(xué)校獨立平台，形成(chéng)資源互通，防止重複建設，避免資源浪費。

先進(jìn)性原則

保證建設的先進(jìn)性，數據通過(guò)應用自動産生，安全、穩定，不需要單獨建設。應用多級私有雲和大數據分析技術，將(jiāng)學(xué)校打造成(chéng)一流的、實用的、滿足未來信息化應用的智慧校園。

資源最優化原則

節約人力、資源等投入，充分利用原有網絡、硬件、軟件資源，實現最低的投入，最大的收益。

統一标準、保障安全

标準規範是教智慧校園建設的重要前提，建設應在統一應用開(kāi)發(fā)标準和數據交換接口标準的前提下，在統一的網絡平台下，實現各業務系統的互聯互通、數據共享。在系統建設和應用過(guò)程中，嚴格按照國(guó)家網絡與信息安全的要求，采取相應措施，建立有效的安全保障體系和規範的安全管理體系，保護個人隐私和政務安全

以下是智慧校園的主要内容：

1.初、高中走班制改革，以智能(néng)手環方式實現學(xué)生教室定位考勤。

2.學(xué)生運動體質考核及足球運動能(néng)力普及政策驅動對(duì)學(xué)生體質狀況監測。《國(guó)務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明确提出基礎教育要“貫徹‘健康第一’的思想，切實提高學(xué)生體質水平”。

近年來，全球掀起(qǐ)了以“智慧”爲主題，以信息技術爲支撐的全行業變革。尤其是教育行業，時代變化的大背景下，也在進(jìn)行着全方位的變革。教室作爲教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習的主要場地，勢必也要跟随時代的腳步。具有智慧技術、智慧應用、智慧管理等特征的智慧教室已經(jīng)成(chéng)爲新的建設熱點。

本次方案智慧校園平台建設包含：基礎功能(néng)應用，例如實時視頻、錄像回放、雲台控制等，完成(chéng)日常安保工作。（包含一個分控中心平台）

深度應用功能(néng)：雲存儲、雲摘要檢索、人臉識别、車輛管理，定制版校園三維GIS地圖等，運用科技手段提高應急處置能(néng)力。

運維管理平台功能(néng)：包含設備、錄像的運行狀态，視頻質量的狀态，保障整個系統健康穩定的運行。本次的指揮校園方案還(hái)是以智能(néng)化系統爲主，未涉及到智慧課堂的内容，比如通過(guò)人臉特征識别，學(xué)生上課是否認真聽講，以及通過(guò)人臉識别來做學(xué)生考勤，計算學(xué)生的出勤率，本次的方案以具體的需求進(jìn)行分析，并未涉及到現在火熱的雲計算和大數據分析平台，後(hòu)面(miàn)有新的需求，在此文檔中在進(jìn)行添加。

智慧校園和智慧教育的關系

    實施智慧教育，需要構建和爲學(xué)生提供富有智慧的學(xué)習環境。打造新時代的智慧校園,是智慧教育的前提條件和物質基礎。

   智慧校園綜合運用雲計算、物聯網、移動互聯、大數據、人工智能(néng)、社交網絡、知識管理、虛拟現實等新興信息技術，全面(miàn)感知校園物理環境，智能(néng)識别師生群體的學(xué)習、工作情景和個體特征。在網絡空間建立校園虛拟映像，將(jiāng)學(xué)校物理空間和數字空間有機銜接起(qǐ)來，通過(guò)網絡空間的計算掌握校園運行規律并反饋、控制物理空間，爲師生建立智能(néng)開(kāi)放的教育教學(xué)環境和便利舒适的生活環境，改變師生與學(xué)校資源、環境的交互方式，開(kāi)展以人爲本的個性化創新服務，實現學(xué)校智慧運行，支撐學(xué)校開(kāi)展智慧教育。

    目前，世界範圍内正掀起(qǐ)新一輪基于信息化的教育創新和改革的浪潮。我國(guó)許多地區和學(xué)校積極探索智慧教育和智慧校園建設。黨的十九大報告中提出“努力讓每個孩子都(dōu)能(néng)享有公平而有質量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工作要點中首次正式提出智慧校園建設與應用。智慧教育和智慧校園已成(chéng)爲教育信息化發(fā)展的高級階段和新的形态。

責任編輯：中山網站建設
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